| 教员家教信息 |
| 目前身份 |
专职教员 |
年级/教龄 |
1 |
单 位
学 校 |
|
期望薪酬 |
150 元/小时 |
| 辅导方式 |
教师上门 |
| 辅导科目 |
初中物理、 高中数学、 高中物理
|
| 家教时间 |
| |
周一 |
周二 |
周三 |
周四 |
周五 |
周六 |
周日 |
寒假 |
√ |
| 上午 |
|
|
|
|
|
|
|
暑假 |
√ |
| 下午 |
|
|
|
|
|
|
|
长期 |
√ |
| 晚上 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
短期 |
|
|
| 服务区域 |
教员上门区域：武汉洪山区, 武汉武昌区
|
| 教学经历 |
2020-至今 长期带家教，细致认真，擅长数学和物理辅导 |
| 教员自荐 |
孩子是一个家庭的希望和所在，让孩子健康、快乐地成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。孩子的健康成长受着学校、家庭、社会等多方面的影响与制约其中家庭教育尤为重要，因为孩子从出生起在家中，与家里亲人接触的时间和机会最多，父母是孩子的第一任老师。下面我就家教的几个方面谈一下自己的一些做法与体会。
1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。
2、初中基础还算可以，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放弃自己基础还可以的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。
3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，特别是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。
以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药”。
最后说一下找家教的意义：家教首先是帮助学生发现问题。
寻找方法的：其次，家教必须把适合学生的学习方法和端正的态度传达给学生的;再者，家教需要把知识点构建成知识网，把做题方法和审题思维交给学生，让学生成为中学阶段的“应试高手”。
|
| 成功家教记录 |
| 学员编号 |
用户名 |
申请时间 |
申请科目 |
| 9694 |
陈女士
|
2022/3/25 16:37:45 |
高中数学 |
| 9536 |
王女士
|
2022/3/25 16:40:02 |
高中数学 |
| 10348 |
胡女士
|
2022/9/26 11:00:33 |
小学数学 |
|
|
| 家教中心微信 |
 |
| 老师视频简历 |
更多 |
 |
| 姓名: |
朱老师 |
| 专业: |
港口航道与海 |
| 年级: |
大三 |
| 院校: |
武汉大学 |
|
|
|
| 优秀老师简历 |
|
 |
| 姓名: |
陈老师 |
| 专业: |
人工智能 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
华中科技大学 |
|
|
 |
| 姓名: |
周老师 |
| 专业: |
热能工程 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
武汉大学 |
|
|
 |
| 姓名: |
朱老师 |
| 专业: |
汉语国际教育 |
| 年级: |
研一 |
| 院校: |
华中师范大学 |
|
|
 |
| 姓名: |
代老师 |
| 专业: |
经济类 |
| 年级: |
大四 |
| 院校: |
武汉大学 |
|
|
|
|
首页 > 专职教员 > 18496号专职教员内容页
